26翻訳法ＢＩ＜1986＞

26翻訳法ＡＩ＜1985＞

26第二言語習得論＜1979＞ Second Language Acquisition

26日本語教授法Ⅲ＜1977＞

26日本語教授法Ⅰ＜1975＞

26現代英語の音声と文法＜1970＞

26英語科教育概説Ⅱ＜1950＞

26児童英語教育実践指導＜1949＞

26翻訳法Ⅲ＜1917＞

26通訳法Ⅲ＜1910＞

26通訳法Ⅰ（文）＜1908＞

26英語学研究Ｅ＜1857＞

26英語学研究Ｄ＜1856＞

26英語学研究Ｃ＜1855＞

26英語学研究Ａ＜1853＞

26英語史＜1852＞

26英米文学史Ａ＜1781＞

26イギリス小説研究Ａ＜1771＞

26演劇研究Ａ＜1763＞

26英米詩研究Ａ＜1761＞

26Understanding Data and Statistics（Ａ）＜1718＞／統計実習（Ａ）＜1486＞

26Global Society Ａ＜1715＞

26American & European Culture Ａ＜1713＞／欧米文化論Ａ＜1671＞

26British & American History Ａ＜1711＞／英米史Ａ＜1655＞

26Introduction to International Business＜1705＞

26Introduction to Bilingualism＜1701＞

26海外英語短期研修＜1691＞

26Overseas English ExperienceⅣ＜1690＞

26Overseas English ExperienceⅢ＜1689＞

26Overseas English ExperienceⅡ＜1688＞

26Overseas English ExperienceⅠ＜1687＞

26Overseas English StudiesⅡ＜1686＞

26Overseas English StudiesⅠ＜1685＞

26English PracticumⅣ＜1684＞

26English PracticumⅢ＜1683＞

26English PracticumⅡ＜1682＞

26English PracticumⅠ＜1681＞

26Introduction to Digital Media＜1664＞

26Introduction to English Linguistics＜1662＞

26キリスト教と文学＜1645＞

26アメリカ文学概論＜1641＞

26異文化コミュニケーション概論Ⅰ＜1616＞

26社会言語学概論＜1614＞

26 International Cooperation ＜1498＞: Ackermann

International Cooperation
This course introduces students to the concept of international cooperation, with a particular focus on global environmental and sustainability challenges. Students will explore why cooperation among countries and other actors is necessary, why it often fails, and how alternative forms of cooperation are emerging. The course uses "Gridlock: Why Global Cooperation Is Failing When We Need It Most" as a conceptual framework, supported by accessible case studies and guided discussion. No prior background in international relations is assumed.

26Intercultural Communication Ａ＜1495＞／異文化コミュニケーション研究Ａ＜1866＞

26International Studies＜1493＞／インターナショナル・スタディーズ＜1485＞

26Global Issues＜1491＞／グローバル・イシューズ＜1481＞

26Social Media Research＜1487＞

26卒業研究Ⅰ＜1469＞

26卒業研究Ⅰ＜1468＞

26卒業研究Ⅰ＜1467＞

26卒業研究Ⅰ＜1466＞

26卒業研究Ⅰ＜1465＞

26卒業研究Ⅰ＜1464＞

26卒業研究Ⅰ＜1463＞

26卒業研究Ⅰ＜1462＞

26卒業研究Ⅰ＜1461＞

26専門演習Ⅰ＜1442＞

26専門演習Ⅰ＜1441＞

26専門演習Ⅲ＜1429＞

26専門演習Ⅲ＜1428＞

2026 DMSL Senior Lab | 26専門演習Ⅲ＜1427＞

26専門演習Ⅲ＜1426＞

26専門演習Ⅲ＜1425＞

26専門演習Ⅲ＜1424＞

26専門演習Ⅲ＜1423＞

26専門演習Ⅲ＜1422＞

26専門演習Ⅲ＜1421＞

26専門演習 Ⅰ ＜1410＞ Ackermann: GES (Global Environment and Sustainability)

26専門演習Ⅰ＜1409＞

26専門演習Ⅰ＜1408＞

2026 DMSL Junior Lab 1｜26専門演習Ⅰ＜1407＞

26専門演習Ⅰ＜1406＞

26専門演習Ⅰ＜1405＞

26専門演習Ⅰ＜1403＞

26専門演習Ⅰ＜1402＞

26専門演習Ⅰ＜1401＞

26卒業研究Ⅰ＜1365＞

26卒業研究Ⅰ＜1364＞

26卒業研究Ⅰ＜1361＞

26専門演習Ⅲ＜1325＞

26専門演習Ⅲ＜1324＞

26専門演習Ⅲ＜1321＞

26専門演習Ⅰ＜1305＞

26専門演習Ⅰ＜1304＞

26専門演習Ⅰ＜1301＞

26Multi-Media English＜1277＞

26English for Global Business＜1275＞

26Online English＜1273＞

26English Workshop Ａ〔TOEFL対策〕＜1271＞ Thursday 16:40-18:20 Room B503

26Oral InterpretationⅠ（Ｂ）＜1262＞

26Oral InterpretationⅠ（Ａ）＜1261＞

26Public Speaking（Ｂ）＜1256＞

26Public Speaking（Ａ）＜1255＞

26Creative WritingⅠ（Ｂ）＜1252＞

26Creative WritingⅠ（Ａ）＜1251＞

26基礎演習Ⅰ（Ｉ）＜1199＞

26基礎演習Ⅰ（Ｈ）＜1198＞

26基礎演習Ⅰ（Ｆ）＜1196＞

26基礎演習Ⅰ（Ｅ）＜1195＞

26基礎演習Ⅰ（Ｄ）＜1194＞

26基礎演習Ⅰ（Ｃ）＜1193＞

26基礎演習Ⅰ（Ｂ）＜1192＞

26Academic EssayⅠ（Ｆ）＜1166＞

26Academic EssayⅠ（Ｅ）＜1165＞

26Academic EssayⅠ（Ｄ）＜1164＞

26Academic EssayⅠ（Ｃ）＜1163＞

26Academic EssayⅠ（Ｂ）＜1162＞

26Academic EssayⅠ（Ａ）＜1161＞

26Basic CompositionⅠ（Ｅ）＜1145＞

26Basic CompositionⅠ（Ｄ）＜1144＞

26Basic CompositionⅠ（Ｃ）＜1143＞

26Basic CompositionⅠ（Ｂ）＜1142＞

26Basic CompositionⅠ（Ａ）＜1141＞

26Academic ReadingⅠ（Ｆ）＜1139＞

26Academic ReadingⅠ（Ｅ）＜1125＞

26Academic ReadingⅠ（Ｄ）＜1124＞

26Academic ReadingⅠ（Ｃ）＜1123＞ Thursday 13:00-14:40 Room B505

26Academic ReadingⅠ（Ｂ）＜1122＞

26Academic ReadingⅠ（Ａ）＜1121＞

26Basic ReadingⅠ（Ｅ）＜1105＞ Tuesday 13:00-14:40 Room A303

26Basic ReadingⅠ（Ｄ）＜1104＞

26Basic Reading Ⅰ（Ｃ）＜1103＞ Ackermann

Basic Reading I (Ackermann)

The goal of this class is to introduce students to the English reading skills necessary for reading at the college level. Students will develop their reading ability in order to read and understand reading passages without the need for translation. Emphasis will be placed on reading strategies (e.g. identifying the main idea and supporting details, making inferences, summarizing, and paraphrasing) and developing vocabulary. In addition to textbook readings, students will complete supplementary reading assignments given by the instructor.

26Basic ReadingⅠ（Ｂ）＜1102＞ Tuesday 8:45-10:25 Room C401

26Basic ReadingⅠ（Ａ）＜1101＞

26Discussion and Debate I（Ｈ）＜1088＞

26Discussion and Debate I（Ｇ）＜1087＞

26Discussion and Debate I（Ｆ）＜1086＞

26Discussion and Debate I（Ｅ）＜1085＞

26Discussion and Debate I（Ｄ）＜1084＞

26Discussion and Debate I（Ｃ）＜1083＞

26Discussion and Debate I（Ｂ）＜1082＞

26Discussion and Debate I（Ａ）＜1081＞

26Academic CommunicationⅠ（Ｉ）＜1030＞

26Academic CommunicationⅠ（Ｈ）＜1029＞

26Academic CommunicationⅠ（Ｇ）＜1028＞

26Academic CommunicationⅠ（Ｆ）＜1027＞

26Academic CommunicationⅠ（Ｅ）＜1026＞

26Academic CommunicationⅠ（Ｄ）＜1025＞

26Academic CommunicationⅠ（Ｃ）＜1024＞

26Academic CommunicationⅠ（Ｂ）＜1023＞

26Academic CommunicationⅠ（Ａ）＜1022＞

26Academic CommunicationⅠ（Ｉｎ）＜1021＞

26Basic SpeakingⅠ（Ｈ）＜1009＞

26Basic SpeakingⅠ（Ｇ）＜1008＞

26Basic SpeakingⅠ（Ｆ）＜1007＞

26Basic SpeakingⅠ（Ｅ）＜1006＞

26Basic SpeakingⅠ（Ｄ）＜1005＞

26Basic SpeakingⅠ（Ｃ）＜1004＞

26Basic SpeakingⅠ（Ｂ）＜1003＞

26Basic SpeakingⅠ（Ａ）＜1002＞

26Basic SpeakingⅠ（Ｉｎ）＜1001＞

26英文学科4年次学生

26英文学科3年次学生

26英文学科2年次学生

26英文学科1年次学生

26英文学科全学生

26 Speaking Classes Teacher Resources (Four Corners and Pathways))

26心と学びの困りごとアンケート（英文学科2026年度入学）

26心と学びの困りごとアンケート（英文学科2025年度入学）

26心と学びの困りごとアンケート（英文学科2024年度入学）